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“住的是小洋楼,门前还有景色优美的花园,真没想到,以前的贫困村如今会拥有这样舒适宜居的乡村美景”。村民林万来谈起白埕自然村整村搬迁项目,欣喜之情溢于言表,他以前住的是年久失修的危房,还位于地灾点,存在洪涝安全隐患,得益于造福工程、旧房复垦等各项补助,让他可以住进新村。乡村美不美,村容村貌是关键。近年来,仙游县以创建国家级文明县城为契机,着力推进美丽乡村建设和卫生镇村建设,加快村容村貌整治提升,精心规划实施,一场“美丽”的嬗变正在仙游大地进行。高考不是学习的终点,而是崭新的起点。学生知识体系的构建、认知能力的发展、主动学习意识的形成是终身学习的重要基础。今年生物试题借助学科特色情境,着力考查认知能力,关注创新思维,积极倡导主动学习。生物是高中科学学科中能够将所学知识与大量前沿的科学研究建立密切联系的学科。因此,生物试题近年来广泛采用科技文献作为素材进行命制,从中提取与高中教学相互关联的内容,经过化繁为简,将高深复杂的研究以浅显易懂的文字和简洁明了的图表予以呈现。今年试题延续了这一特点,通过真实的科学实验数据与结果,从不同思维层次和思考角度设计问题,在考查考生对知识掌握的基础上,突出对认知能力进行考查,引导考生树立终身学习意识,充分体现高考的育人价值和教育导向。  

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 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视文化遗产的历史意义与作用。习近平总书记曾指出,让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来,让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道,为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。 

试题注重对科学文本的阅读理解能力和用科学语言进行逻辑严谨的表述,这是科学认知能力与科学素养的基础要素,既是考生学习积累的反映,也是学习能力的重要组成。试题设问体现指向对考生组织语言并使用专业名词和术语进行条理清晰、逻辑严谨表述的要求,重点对科学表达能力进行考查。选择1、2、3题都有着不同形式的图文、数据信息,考查学生有足够获取信息能力和实验探究能力,第5题将获取信息与理解能力、综合应用能力融合在一起,对学生进行全方位能力的考查。昨晚,尼尔森斯继续率领莱比锡布商大厦管弦乐团上演了肖斯塔科维奇《第一小提琴协奏曲》和柴科夫斯基《第五交响曲》,从头一天的德奥作品跨越到俄式风味,乐团再一次表现了他们强大的驾驭能力。  

 2019年5月26日,福建博物院2019年度志愿者招新培训正式启动,福建博物院吴志跃院长开设题为《从国际博协‘超级链接’ 的理念中分享创新案例》的教育讲座,福建博物院2019年度新招募的志愿者、大学生志愿者团队、社会志愿者、小志愿者及家长等近300人到场聆听。本次讲座从国际博协“超级链接”的理念出发,通过创新策划展览、创新服务品牌、创新学术研究、创新管理模式四个方面分享了福建博物院的创新案例。吴院长指出,博物馆要成为社会公众服务、教育、研究、展示的平台,同时要充分发挥自身的优势,探索“新方法”,更好地吸引和服务已经融入网络时代的“新公众”。博物馆的志愿工作亦是如此,要不断创新工作思路,在服务观众的方式方法上大胆尝试,通过提供多样化的志愿服务以发挥博物馆更大的教育功能和社会价值。以教材中的基本概念和原理的微观图示为素材,将微观图示与化学用语表述联系起来,建立微观与符号间的联系。考查强电解质NaCl和弱电解质CH3COOH的电离、电解CuCl2溶液、从化学键的角度研究H2和Cl2反应能量变化等综合分析化学过程,建立宏观微观符号间的联系,体现“宏观辨识与微观探析”的核心素养。以交联聚合物为素材,考查有机高分子形成过程和拆分过程及性质的分析。试题表达方式与往年不同,以简单形象的示意图形式给出交联聚合物的结构片段,帮助学生理解其结构关系。考查有机物结构与性质关系的本质理解,考查考生接受、吸收和整合信息的能力,以及分析、类比的推理能力。 

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